读写算：教育教学研究
讀寫算：教育教學研究
독사산：교육교학연구
2011年
44期
225-225,230
,共2页
阅读教学%作文%写作%教研课题%教学结合%教学实践%老师%学生
閱讀教學%作文%寫作%教研課題%教學結閤%教學實踐%老師%學生
열독교학%작문%사작%교연과제%교학결합%교학실천%로사%학생
“作文难，难于上青天。”提及写作文，学生们愁眉苦脸．老师们摇头叹息。每学期的八篇作文．老师们煞费苦心．批改得详之又详，可最终的成效并不明显——真是老师受累．学生受罪。今年学校教导处一开始就给我们定了教研课题——“将阅读教学和作文教学结合起来”。间周教研学习时每位成员都寻找相关内容，学习之后大家相互讨论，并结合自己的作文教学实践进行不断地尝试、调整。一学年下来，我还真感觉学生的写作水平有了一定的提高，作文也没有那么可怖了。我的具体做法是：
“作文難，難于上青天。”提及寫作文，學生們愁眉苦臉．老師們搖頭歎息。每學期的八篇作文．老師們煞費苦心．批改得詳之又詳，可最終的成效併不明顯——真是老師受纍．學生受罪。今年學校教導處一開始就給我們定瞭教研課題——“將閱讀教學和作文教學結閤起來”。間週教研學習時每位成員都尋找相關內容，學習之後大傢相互討論，併結閤自己的作文教學實踐進行不斷地嘗試、調整。一學年下來，我還真感覺學生的寫作水平有瞭一定的提高，作文也沒有那麽可怖瞭。我的具體做法是：
“작문난，난우상청천。”제급사작문，학생문수미고검．로사문요두우식。매학기적팔편작문．로사문살비고심．비개득상지우상，가최종적성효병불명현——진시로사수루．학생수죄。금년학교교도처일개시취급아문정료교연과제——“장열독교학화작문교학결합기래”。간주교연학습시매위성원도심조상관내용，학습지후대가상호토론，병결합자기적작문교학실천진행불단지상시、조정。일학년하래，아환진감각학생적사작수평유료일정적제고，작문야몰유나요가포료。아적구체주법시：
