CAJ | 학술논문

新课标把“过程与方法”列为三维目标之一。因此需要教师在教学中重视学法指导，使学生在自主、合作和探究的学习方式中，掌握科学有效的学习方法，养成良好的学习习惯，从而受益终身。在历史与社会教学中，加强学法指导也显得尤为必要。《历史与社会》是一门集人文性、综合性、实践性、时代性和开放性于一体的综合文科课程，对学生知识面、能力、情感都提出了较高要求。这对习惯于被动学习的初中生而言，其学习的难度可想而知。因此，这就需要教师有目的、有针对性地进行学法指导，使学生不会对综合的历史与社会课失去兴趣。本文就如何在历史与社会教学进行学法指导谈谈笔者的一些实践体会。
신과표파“과정여방법”렬위삼유목표지일。인차수요교사재교학중중시학법지도，사학생재자주、합작화탐구적학습방식중，장악과학유효적학습방법，양성량호적학습습관，종이수익종신。재역사여사회교학중，가강학법지도야현득우위필요。《역사여사회》시일문집인문성、종합성、실천성、시대성화개방성우일체적종합문과과정，대학생지식면、능력、정감도제출료교고요구。저대습관우피동학습적초중생이언，기학습적난도가상이지。인차，저취수요교사유목적、유침대성지진행학법지도，사학생불회대종합적역사여사회과실거흥취。본문취여하재역사여사회교학진행학법지도담담필자적일사실천체회。