CAJ | 학술논문

目的:探讨团体心理治疗在中学生互联网过度使用(IOU)治疗中的效果.方法:对长沙市2所重点中学和2所普通中学初一、初二、高一、高二年级的学生,采用Beard修订的Young的诊断问卷(YDQ)进行筛查,对筛查阳性者进行诊断性访谈,确定IOU学生64例.选择其中1所重点中学和1所普通中学的29例IOU学生作为实验组,采用认知行为取向的团体心理治疗对其进行干预,另外两所中学的35例IOU学生作为对照组.采用YDQ、陈淑惠的网络成瘾量表(CIAS)、儿童焦虑性情绪障碍筛查表(SCARED)、长处和困难问卷(SDQ)于治疗前后施测.结果:治疗前两组学生的YDQ、CIAS评分差异无统计学意义.治疗后,实验组SCARD总分及各因子分、SDQ的情绪症状因子分均较治疗前明显下降(如焦虑总分19.4±14.8/33.3±18.5,t=2.11～2.99,P＜0.05～0.01;情绪症状:2.6±1.7/3.9±2.5,t=2.21,P=0.032).实验组治疗后的YDQ、CIAS评分均较治疗前明显下降(3.0±2.6/7.1±0.8,45.2±18.4/67.5±14.9,t=-8.083、-4.383,均P=0.000).实验组显效率为57.69%,总有效率达76.92 %.治疗后实验组YDQ、CIAS评分均低于对照组(3.0±2.6/5.6±2.1,45.2±18.4/66.7±12.2,t=4.16, t=5.16,均P=0.000).结论:认知行为取向的团体心理治疗能显著改善IOU中学生对网络的过度使用.
목적:탐토단체심리치료재중학생호련망과도사용(IOU)치료중적효과.방법:대장사시2소중점중학화2소보통중학초일、초이、고일、고이년급적학생,채용Beard수정적Young적진단문권(YDQ)진행사사,대사사양성자진행진단성방담,학정IOU학생64례.선택기중1소중점중학화1소보통중학적29례IOU학생작위실험조,채용인지행위취향적단체심리치료대기진행간예,령외량소중학적35례IOU학생작위대조조.채용YDQ、진숙혜적망락성은량표(CIAS)、인동초필성정서장애사사표(SCARED)、장처화곤난문권(SDQ)우치료전후시측.결과:치료전량조학생적YDQ、CIAS평분차이무통계학의의.치료후,실험조SCARD총분급각인자분、SDQ적정서증상인자분균교치료전명현하강(여초필총분19.4±14.8/33.3±18.5,t=2.11～2.99,P＜0.05～0.01;정서증상:2.6±1.7/3.9±2.5,t=2.21,P=0.032).실험조치료후적YDQ、CIAS평분균교치료전명현하강(3.0±2.6/7.1±0.8,45.2±18.4/67.5±14.9,t=-8.083、-4.383,균P=0.000).실험조현효솔위57.69%,총유효솔체76.92 %.치료후실험조YDQ、CIAS평분균저우대조조(3.0±2.6/5.6±2.1,45.2±18.4/66.7±12.2,t=4.16, t=5.16,균P=0.000).결론:인지행위취향적단체심리치료능현저개선IOU중학생대망락적과도사용.