学术交流
學術交流
학술교류
ACADEMIC EXCHANGE
2010年
7期
200-208
,共9页
美国教育心理学%近代中国%中外学术交流%桑代克教育心理学
美國教育心理學%近代中國%中外學術交流%桑代剋教育心理學
미국교육심이학%근대중국%중외학술교류%상대극교육심이학
在近代中外学术交流的过程中,美国教育心理学传入中国并在教育领域得到广泛的应用,从而为近代中国教育学的建立奠定了科学的基础.20世纪初期,赫尔巴特和杜威的教育理论先后传入中国,它们都重视对教学的科学研究,这为桑代克教育心理学在中国的传播和应用开辟了道路."壬戌学制"颁布后师范教育改革方案的实施,推动了师范教育进行大规模的改革,其中包括以美国为蓝本的教育心理学课程的设置及其课程标准的制定.与此同时,美国教育心理测量专家麦柯尔来华指导教育心理测验工作,与众多留美归国学者一起编制教育心理量表和培训相关专业人才,也对美国教育心理学的传播和应用起到了椎波助澜的作用.
在近代中外學術交流的過程中,美國教育心理學傳入中國併在教育領域得到廣汎的應用,從而為近代中國教育學的建立奠定瞭科學的基礎.20世紀初期,赫爾巴特和杜威的教育理論先後傳入中國,它們都重視對教學的科學研究,這為桑代剋教育心理學在中國的傳播和應用開闢瞭道路."壬戌學製"頒佈後師範教育改革方案的實施,推動瞭師範教育進行大規模的改革,其中包括以美國為藍本的教育心理學課程的設置及其課程標準的製定.與此同時,美國教育心理測量專傢麥柯爾來華指導教育心理測驗工作,與衆多留美歸國學者一起編製教育心理量錶和培訓相關專業人纔,也對美國教育心理學的傳播和應用起到瞭椎波助瀾的作用.
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