读写算：教育教学研究
讀寫算：教育教學研究
독사산：교육교학연구
2011年
26期
236-236
,共1页
数学课堂教学%个性化学习%数学课程标准%生活背景%社会文化氛围%数学学习过程%家庭环境%思维方式
數學課堂教學%箇性化學習%數學課程標準%生活揹景%社會文化氛圍%數學學習過程%傢庭環境%思維方式
수학과당교학%개성화학습%수학과정표준%생활배경%사회문화분위%수학학습과정%가정배경%사유방식
数学课程标准指出：人人学有价值的数学；人人都能获得必须的数学；不同的人在数学上得到不同的发展。由于每个学生的生活背景、家庭环境不同，这种特定的生活和社会文化氛围，导致不同的学生有不同的思维方式，所以要实现这一目标，源于生活的“数学学习过程应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程
數學課程標準指齣：人人學有價值的數學；人人都能穫得必鬚的數學；不同的人在數學上得到不同的髮展。由于每箇學生的生活揹景、傢庭環境不同，這種特定的生活和社會文化氛圍，導緻不同的學生有不同的思維方式，所以要實現這一目標，源于生活的“數學學習過程應噹是一箇生動活潑的、主動的和富有箇性的過程
수학과정표준지출：인인학유개치적수학；인인도능획득필수적수학；불동적인재수학상득도불동적발전。유우매개학생적생활배경、가정배경불동，저충특정적생활화사회문화분위，도치불동적학생유불동적사유방식，소이요실현저일목표，원우생활적“수학학습과정응당시일개생동활발적、주동적화부유개성적과정
