科学咨询
科學咨詢
과학자순
SCIENTIFIC CONSULT
2012年
11期
82
,共1页
小学数学%培养%发散思维
小學數學%培養%髮散思維
소학수학%배양%발산사유
《课程标准》指出:培养学生的创新思维和创造能力.发散思维是创新思维的起点,是创造力的重要测量指标.发散思维是根据已知的信息,从不同角度,向不同方向思考,从多角度去寻求问题的多种解答或提出新的见解,不受常规和旧的习惯的束缚,解答问题别具一格.在教学中教师应重视发散思维的培养,发展学生的数学思维.教师在教学中做到深研教材,挖掘教材中“发散”因素,精心设计开放性问题,注重发散性提问,精心设计练习,多种形式训练发散思维.培养学生的创造能力.
《課程標準》指齣:培養學生的創新思維和創造能力.髮散思維是創新思維的起點,是創造力的重要測量指標.髮散思維是根據已知的信息,從不同角度,嚮不同方嚮思攷,從多角度去尋求問題的多種解答或提齣新的見解,不受常規和舊的習慣的束縳,解答問題彆具一格.在教學中教師應重視髮散思維的培養,髮展學生的數學思維.教師在教學中做到深研教材,挖掘教材中“髮散”因素,精心設計開放性問題,註重髮散性提問,精心設計練習,多種形式訓練髮散思維.培養學生的創造能力.
《과정표준》지출:배양학생적창신사유화창조능력.발산사유시창신사유적기점,시창조력적중요측량지표.발산사유시근거이지적신식,종불동각도,향불동방향사고,종다각도거심구문제적다충해답혹제출신적견해,불수상규화구적습관적속박,해답문제별구일격.재교학중교사응중시발산사유적배양,발전학생적수학사유.교사재교학중주도심연교재,알굴교재중“발산”인소,정심설계개방성문제,주중발산성제문,정심설계연습,다충형식훈련발산사유.배양학생적창조능력.
