读与写(下旬)
讀與寫(下旬)
독여사(하순)
DUYUXIE
2012年
7期
79
,共1页
阅读教学%学生个性%求异思维
閱讀教學%學生箇性%求異思維
열독교학%학생개성%구이사유
个性化阅读,从某种意义上讲就是尊重学生独特的感受和理解,使他们不断发现,不断否定,不断突破,不断创造.让学生带着问号进入文本,激发想像,鼓励幻想,引导求异思维,着意培养学生的创新思维能力,努力做到“有创意的阅读”.
箇性化閱讀,從某種意義上講就是尊重學生獨特的感受和理解,使他們不斷髮現,不斷否定,不斷突破,不斷創造.讓學生帶著問號進入文本,激髮想像,鼓勵幻想,引導求異思維,著意培養學生的創新思維能力,努力做到“有創意的閱讀”.
개성화열독,종모충의의상강취시존중학생독특적감수화리해,사타문불단발현,불단부정,불단돌파,불단창조.양학생대착문호진입문본,격발상상,고려환상,인도구이사유,착의배양학생적창신사유능력,노력주도“유창의적열독”.
