文学教育(下)
文學教育(下)
문학교육(하)
LITERATURE EDUCATION
2012年
4期
30-33
,共4页
文学作品%教学%内容选择%呈现
文學作品%教學%內容選擇%呈現
문학작품%교학%내용선택%정현
从实然层面观之,文学作品教学存在视作品为作家个体之作,教学多从知人论世层面展开,对作品的普世价值与革故鼎新的冲动等有所忽视的现象.由此提出文学作品教学应当从三个层面选择与呈现教学内容:理解并把握经典所演绎的人之常情与常用的诗歌表现手法；知人论世,多维度、多层面挖掘、探究经典作品的内涵与技巧；后出转精,适度阐释经典作品的内涵,读出现代人的感悟.
從實然層麵觀之,文學作品教學存在視作品為作傢箇體之作,教學多從知人論世層麵展開,對作品的普世價值與革故鼎新的遲動等有所忽視的現象.由此提齣文學作品教學應噹從三箇層麵選擇與呈現教學內容:理解併把握經典所縯繹的人之常情與常用的詩歌錶現手法；知人論世,多維度、多層麵挖掘、探究經典作品的內涵與技巧；後齣轉精,適度闡釋經典作品的內涵,讀齣現代人的感悟.
종실연층면관지,문학작품교학존재시작품위작가개체지작,교학다종지인론세층면전개,대작품적보세개치여혁고정신적충동등유소홀시적현상.유차제출문학작품교학응당종삼개층면선택여정현교학내용:리해병파악경전소연역적인지상정여상용적시가표현수법；지인론세,다유도、다층면알굴、탐구경전작품적내함여기교；후출전정,괄도천석경전작품적내함,독출현대인적감오.
