学周刊：B
學週刊：B
학주간：B
Learning weekly
2012年
3期
118-120
,共3页
实践研究%教学问题%科学课堂%科学知识%导学法%教育教学实践%学生质疑%火线
實踐研究%教學問題%科學課堂%科學知識%導學法%教育教學實踐%學生質疑%火線
실천연구%교학문제%과학과당%과학지식%도학법%교육교학실천%학생질의%화선
一、问题提出
教育教学实践表明：“任何创新都源于问题。”以“问题”为基点，引导学生质疑、探究，是教学实践中常用的方式。创设有效的问题情境能够引发学生的认知冲突，激发学生积极思维，从而培养学生的问题意识，激发学生的探究欲望，大大提高课堂教学的有效性，丰富学生的科学素养，发展学生的思维，使他们逐渐成为一个会学习的人。
一、問題提齣
教育教學實踐錶明：“任何創新都源于問題。”以“問題”為基點，引導學生質疑、探究，是教學實踐中常用的方式。創設有效的問題情境能夠引髮學生的認知遲突，激髮學生積極思維，從而培養學生的問題意識，激髮學生的探究欲望，大大提高課堂教學的有效性，豐富學生的科學素養，髮展學生的思維，使他們逐漸成為一箇會學習的人。
일、문제제출
교육교학실천표명：“임하창신도원우문제。”이“문제”위기점，인도학생질의、탐구，시교학실천중상용적방식。창설유효적문제정경능구인발학생적인지충돌，격발학생적겁사유，종이배양학생적문제의식，격발학생적탐구욕망，대대제고과당교학적유효성，봉부학생적과학소양，발전학생적사유，사타문축점성위일개회학습적인。
