中学教学参考
中學教學參攷
중학교학삼고
PEFERENCE FOR MIDDLE SCHOOL EDUCATION
2012年
1期
85-85
,共1页
课堂教学活动%变式训练%学生创造性思维%素质教育%例题解答%创造能力%触类旁通%多层次
課堂教學活動%變式訓練%學生創造性思維%素質教育%例題解答%創造能力%觸類徬通%多層次
과당교학활동%변식훈련%학생창조성사유%소질교육%례제해답%창조능력%촉류방통%다층차
素质教育是以培养具有创造性思维和创造能力的人才为目标的教育．这就要求在日常的课堂教学活动中，教师不仅要精讲课本中的例题，还应在例题解答的基础上对题目适当进行变式，自然引申出其他问题．这样学生就有机会从多角度、多侧面、多层次、多结论等方面去接受知识，就能得到“以一带类”、“触类旁通”的效果，有利于学生创造性思维的发展，提高学生学数学的兴趣．
素質教育是以培養具有創造性思維和創造能力的人纔為目標的教育．這就要求在日常的課堂教學活動中，教師不僅要精講課本中的例題，還應在例題解答的基礎上對題目適噹進行變式，自然引申齣其他問題．這樣學生就有機會從多角度、多側麵、多層次、多結論等方麵去接受知識，就能得到“以一帶類”、“觸類徬通”的效果，有利于學生創造性思維的髮展，提高學生學數學的興趣．
소질교육시이배양구유창조성사유화창조능력적인재위목표적교육．저취요구재일상적과당교학활동중，교사불부요정강과본중적례제，환응재례제해답적기출상대제목괄당진행변식，자연인신출기타문제．저양학생취유궤회종다각도、다측면、다층차、다결론등방면거접수지식，취능득도“이일대류”、“촉류방통”적효과，유리우학생창조성사유적발전，제고학생학수학적흥취．
