学理论
學理論
학이론
THEORY LEARNING
2011年
28期
151-152
,共2页
五年制高职%语文%文化创意%教学
五年製高職%語文%文化創意%教學
오년제고직%어문%문화창의%교학
高职语文是语文的深度学习,它不仅仅是基础知识的学习,更需要明确的设定深度学习的目标、课文解读、写作设计、作业布置、考试评价。文化创意引导在理念、内容设计上具体实践了高职的培养目标,实现了语文同职业、市场的结合,符合高职生的实际需求,同时也暗合了创新意识与能力的培养目标,是语文深度学习的新引擎。我们在文化创意引导高职语文深度学习研究上取得了比较满意的效果,初步形成了一定的教学模式,可以进一步完善并推广了。
高職語文是語文的深度學習,它不僅僅是基礎知識的學習,更需要明確的設定深度學習的目標、課文解讀、寫作設計、作業佈置、攷試評價。文化創意引導在理唸、內容設計上具體實踐瞭高職的培養目標,實現瞭語文同職業、市場的結閤,符閤高職生的實際需求,同時也暗閤瞭創新意識與能力的培養目標,是語文深度學習的新引擎。我們在文化創意引導高職語文深度學習研究上取得瞭比較滿意的效果,初步形成瞭一定的教學模式,可以進一步完善併推廣瞭。
고직어문시어문적심도학습,타불부부시기출지식적학습,경수요명학적설정심도학습적목표、과문해독、사작설계、작업포치、고시평개。문화창의인도재이념、내용설계상구체실천료고직적배양목표,실현료어문동직업、시장적결합,부합고직생적실제수구,동시야암합료창신의식여능력적배양목표,시어문심도학습적신인경。아문재문화창의인도고직어문심도학습연구상취득료비교만의적효과,초보형성료일정적교학모식,가이진일보완선병추엄료。