小学科学：教师
小學科學：教師
소학과학：교사
2012年
2期
135-135
,共1页
数学活动%幼儿%乌申斯基%心理学家%积极主动%《纲要》%数学教学%强制性
數學活動%幼兒%烏申斯基%心理學傢%積極主動%《綱要》%數學教學%彊製性
수학활동%유인%오신사기%심이학가%적겁주동%《강요》%수학교학%강제성
苏联心理学家乌申斯基曾这样说过：“没有丝毫兴趣的强制性学习，将会扼杀学生探求真理的欲望”。这充分说明了兴趣是学习的动机，而数学对幼儿来说，既比较抽象又枯燥无味，就更谈不上感兴趣了，怎样才能使幼儿积极主动、趣味盎然的完成《纲要》中所规定的数学任务呢？在数学教学中，我做了如下尝试：
囌聯心理學傢烏申斯基曾這樣說過：“沒有絲毫興趣的彊製性學習，將會扼殺學生探求真理的欲望”。這充分說明瞭興趣是學習的動機，而數學對幼兒來說，既比較抽象又枯燥無味，就更談不上感興趣瞭，怎樣纔能使幼兒積極主動、趣味盎然的完成《綱要》中所規定的數學任務呢？在數學教學中，我做瞭如下嘗試：
소련심이학가오신사기증저양설과：“몰유사호흥취적강제성학습，장회액살학생탐구진리적욕망”。저충분설명료흥취시학습적동궤，이수학대유인래설，기비교추상우고조무미，취경담불상감흥취료，즘양재능사유인적겁주동、취미앙연적완성《강요》중소규정적수학임무니？재수학교학중，아주료여하상시：
