教学月刊：小学版（数学）
教學月刊：小學版（數學）
교학월간：소학판（수학）
2012年
1期
89-90
,共2页
内化%知识%眼睛%引导学生%操作实践%课程理念%动手操作%教师
內化%知識%眼睛%引導學生%操作實踐%課程理唸%動手操作%教師
내화%지식%안정%인도학생%조작실천%과정이념%동수조작%교사
在新课程理念的指导下，教师对学生的课堂操作实践有了更多的关注。动手操作固然重要，但难道这就意味着学生在操作中牢固掌握了新知吗？其实不然，这还需要教师引导学生将知识进行内化。下面笔者就结合两则典型的案例进行阐述和分析。
在新課程理唸的指導下，教師對學生的課堂操作實踐有瞭更多的關註。動手操作固然重要，但難道這就意味著學生在操作中牢固掌握瞭新知嗎？其實不然，這還需要教師引導學生將知識進行內化。下麵筆者就結閤兩則典型的案例進行闡述和分析。
재신과정이념적지도하，교사대학생적과당조작실천유료경다적관주。동수조작고연중요，단난도저취의미착학생재조작중뢰고장악료신지마？기실불연，저환수요교사인도학생장지식진행내화。하면필자취결합량칙전형적안례진행천술화분석。
