读写算：教育教学研究
讀寫算：教育教學研究
독사산：교육교학연구
2011年
31期
246-246
,共1页
数学课堂教学%有效课堂%有效教学%点拔%学生质疑%教学质量%优化教学%教师
數學課堂教學%有效課堂%有效教學%點拔%學生質疑%教學質量%優化教學%教師
수학과당교학%유효과당%유효교학%점발%학생질의%교학질량%우화교학%교사
课堂是师生之间交往、对话、沟通和探究知识的微妙而神对的殿堂。要想提高教学质量，教师必须关注教学的主体，优化教学的方法，引领学生质疑、交流、争辩与评判，让学生生动活泼主动地进行学习，这就需要教师在数学课堂上巧妙地点拨。
課堂是師生之間交往、對話、溝通和探究知識的微妙而神對的殿堂。要想提高教學質量，教師必鬚關註教學的主體，優化教學的方法，引領學生質疑、交流、爭辯與評判，讓學生生動活潑主動地進行學習，這就需要教師在數學課堂上巧妙地點撥。
과당시사생지간교왕、대화、구통화탐구지식적미묘이신대적전당。요상제고교학질량，교사필수관주교학적주체，우화교학적방법，인령학생질의、교류、쟁변여평판，양학생생동활발주동지진행학습，저취수요교사재수학과당상교묘지점발。
