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2011年
9期
8-8
,共1页
文本%学生%读写%写作教学%读书札记%教学实践%言外之意%日记
文本%學生%讀寫%寫作教學%讀書札記%教學實踐%言外之意%日記
문본%학생%독사%사작교학%독서찰기%교학실천%언외지의%일기
搞好写作教学的方法多种多样。譬如让学生亲近自然,走进生活,捕捉灵感;课外多读书,读好书;坚持写日记;等等。通过多年的教学实践,我认为,就文取材,开掘文本宝藏,也不失为一种好方法。写作教学中,与文本相对应,我和学生把作文分为七个专栏：（1）解＂言外之意＂品＂弦外之音＂;（2）与名家对话;（3）＂狗尾续貂＂篇;（4）赏析＂生花妙笔＂;（5）读书札记篇;
搞好寫作教學的方法多種多樣。譬如讓學生親近自然,走進生活,捕捉靈感;課外多讀書,讀好書;堅持寫日記;等等。通過多年的教學實踐,我認為,就文取材,開掘文本寶藏,也不失為一種好方法。寫作教學中,與文本相對應,我和學生把作文分為七箇專欄：（1）解＂言外之意＂品＂絃外之音＂;（2）與名傢對話;（3）＂狗尾續貂＂篇;（4）賞析＂生花妙筆＂;（5）讀書札記篇;
고호사작교학적방법다충다양。비여양학생친근자연,주진생활,포착령감;과외다독서,독호서;견지사일기;등등。통과다년적교학실천,아인위,취문취재,개굴문본보장,야불실위일충호방법。사작교학중,여문본상대응,아화학생파작문분위칠개전란：（1）해＂언외지의＂품＂현외지음＂;（2）여명가대화;（3）＂구미속초＂편;（4）상석＂생화묘필＂;（5）독서찰기편;
