陕西教育
陝西教育
협서교육
SHAANXI EDUCATION
2011年
11期
78-78
,共1页
课堂教学模式%课堂实践%导学%物理课堂教学%学习过程%教学实践%组织者%参与者
課堂教學模式%課堂實踐%導學%物理課堂教學%學習過程%教學實踐%組織者%參與者
과당교학모식%과당실천%도학%물리과당교학%학습과정%교학실천%조직자%삼여자
＂学生是学习和发展的主体＂,教师只是学生学习过程中的组织者、参与者、引导者。鉴于此,我们尝试实施了＂预学、导学、悟学＂的课堂教学模式。现结合自己的教学实践,就这一模式在物理课堂教学中的运用谈几点体会。
＂學生是學習和髮展的主體＂,教師隻是學生學習過程中的組織者、參與者、引導者。鑒于此,我們嘗試實施瞭＂預學、導學、悟學＂的課堂教學模式。現結閤自己的教學實踐,就這一模式在物理課堂教學中的運用談幾點體會。
＂학생시학습화발전적주체＂,교사지시학생학습과정중적조직자、삼여자、인도자。감우차,아문상시실시료＂예학、도학、오학＂적과당교학모식。현결합자기적교학실천,취저일모식재물리과당교학중적운용담궤점체회。
