陕西教育
陝西教育
협서교육
SHAANXI EDUCATION
2011年
11期
12-12
,共1页
学生%成因%数学教学质量%数学课堂%老师
學生%成因%數學教學質量%數學課堂%老師
학생%성인%수학교학질량%수학과당%로사
常听学生说起：数学一听就懂可一做就错,这种现象不但困惑着老师,同时也严重的影响着数学教学质量的提高,那么存在这种现象的原因是什么？该如何解决此矛盾？一、从教的方面来分析成因,数学课堂上存在的误区：
常聽學生說起：數學一聽就懂可一做就錯,這種現象不但睏惑著老師,同時也嚴重的影響著數學教學質量的提高,那麽存在這種現象的原因是什麽？該如何解決此矛盾？一、從教的方麵來分析成因,數學課堂上存在的誤區：
상은학생설기：수학일은취동가일주취착,저충현상불단곤혹착로사,동시야엄중적영향착수학교학질량적제고,나요존재저충현상적원인시십요？해여하해결차모순？일、종교적방면래분석성인,수학과당상존재적오구：
