长春教育学院学报
長春教育學院學報
장춘교육학원학보
JOURNAL OF CHANGCHUN EDUCATION INSTITUTE
2011年
10期
154-154
,共1页
教学策略%探究式%数学%探究教学%现实生活%搜集资料%建构知识%心理结构
教學策略%探究式%數學%探究教學%現實生活%搜集資料%建構知識%心理結構
교학책략%탐구식%수학%탐구교학%현실생활%수집자료%건구지식%심리결구
探究教学,是在教师的组织和指导下,学生在学科领域或现实生活的情境中,主动地通过观察事物、发现问题,提出假设或猜想,经过调查、实验,搜集资料,建立模型,通过分析、思考、表达与交流、批判、反思等活动,积极地理解和建构知识,改善自身心理结构,形成正确的态度、价值观的过程和方式。探究教学既是一种学习方式,也是一种学习过程。
探究教學,是在教師的組織和指導下,學生在學科領域或現實生活的情境中,主動地通過觀察事物、髮現問題,提齣假設或猜想,經過調查、實驗,搜集資料,建立模型,通過分析、思攷、錶達與交流、批判、反思等活動,積極地理解和建構知識,改善自身心理結構,形成正確的態度、價值觀的過程和方式。探究教學既是一種學習方式,也是一種學習過程。
탐구교학,시재교사적조직화지도하,학생재학과영역혹현실생활적정경중,주동지통과관찰사물、발현문제,제출가설혹시상,경과조사、실험,수집자료,건립모형,통과분석、사고、표체여교류、비판、반사등활동,적겁지리해화건구지식,개선자신심리결구,형성정학적태도、개치관적과정화방식。탐구교학기시일충학습방식,야시일충학습과정。
