教育界
教育界
교육계
JIAOYUJIE
2011年
8期
49-50
,共2页
科学教育%概念转变%教学策略%认知冲突
科學教育%概唸轉變%教學策略%認知遲突
과학교육%개념전변%교학책략%인지충돌
科学学习是儿童拥有的有关自然现象的原有概念发生转变的过程,近年来研究者探索出多种促进概念转变的教学策略.本文分别从认知冲突、类比、理论支持等角度对此进行了分类评述.
科學學習是兒童擁有的有關自然現象的原有概唸髮生轉變的過程,近年來研究者探索齣多種促進概唸轉變的教學策略.本文分彆從認知遲突、類比、理論支持等角度對此進行瞭分類評述.
과학학습시인동옹유적유관자연현상적원유개념발생전변적과정,근년래연구자탐색출다충촉진개념전변적교학책략.본문분별종인지충돌、류비、이론지지등각도대차진행료분류평술.
