考试周刊
攷試週刊
고시주간
KAOSHI ZHOUKAN
2011年
29期
156-158
,共3页
高中信息技术教学%学案导学%意义%示例%评价
高中信息技術教學%學案導學%意義%示例%評價
고중신식기술교학%학안도학%의의%시례%평개
高中信息技术教学通常都面临着学生水平差异大这样一个问题,"吃不饱"与"吃不了"状况的长期存在势必会使学生产生兴趣危机."学案导学"教学模式一方面满足了高中生思维发展的需要,另一方面又能满足各层次学生自我发展的需要.一份好的学案,犹如为学生提供了一份"美味佳肴".我们对现有的教材绝不能是拿来主义,要像厨师挑选食材一样,取其精华,弃其糟粕,根据具体情况对课本内容删减、合并、重组,把教材加工为适合学生学习的"美味佳肴"--学案.
高中信息技術教學通常都麵臨著學生水平差異大這樣一箇問題,"喫不飽"與"喫不瞭"狀況的長期存在勢必會使學生產生興趣危機."學案導學"教學模式一方麵滿足瞭高中生思維髮展的需要,另一方麵又能滿足各層次學生自我髮展的需要.一份好的學案,猶如為學生提供瞭一份"美味佳餚".我們對現有的教材絕不能是拿來主義,要像廚師挑選食材一樣,取其精華,棄其糟粕,根據具體情況對課本內容刪減、閤併、重組,把教材加工為適閤學生學習的"美味佳餚"--學案.
고중신식기술교학통상도면림착학생수평차이대저양일개문제,"흘불포"여"흘불료"상황적장기존재세필회사학생산생흥취위궤."학안도학"교학모식일방면만족료고중생사유발전적수요,령일방면우능만족각층차학생자아발전적수요.일빈호적학안,유여위학생제공료일빈"미미가효".아문대현유적교재절불능시나래주의,요상주사도선식재일양,취기정화,기기조박,근거구체정황대과본내용산감、합병、중조,파교재가공위괄합학생학습적"미미가효"--학안.
