继续教育研究
繼續教育研究
계속교육연구
CONTINUE EDUCATION RESEARCH
2011年
4期
42-44
,共3页
教师专业阶梯%继续教育%区别对待%个性化
教師專業階梯%繼續教育%區彆對待%箇性化
교사전업계제%계속교육%구별대대%개성화
在我国,从政府到学校对教师继续教育的关注在逐步提升,但效果不尽如人意,重要原因之一是教师继续教育的针对性不强,对不同专业水平教师的培训计划缺乏"个性".研究表明,处于不同专业发展阶段的教师,具有不同的特点,需要不同的帮助.因此,教师继续教育必须区别对待,凸显个性化.
在我國,從政府到學校對教師繼續教育的關註在逐步提升,但效果不儘如人意,重要原因之一是教師繼續教育的針對性不彊,對不同專業水平教師的培訓計劃缺乏"箇性".研究錶明,處于不同專業髮展階段的教師,具有不同的特點,需要不同的幫助.因此,教師繼續教育必鬚區彆對待,凸顯箇性化.
재아국,종정부도학교대교사계속교육적관주재축보제승,단효과불진여인의,중요원인지일시교사계속교육적침대성불강,대불동전업수평교사적배훈계화결핍"개성".연구표명,처우불동전업발전계단적교사,구유불동적특점,수요불동적방조.인차,교사계속교육필수구별대대,철현개성화.
