中国特殊教育
中國特殊教育
중국특수교육
CHINESE JOURNAL OF SPECIAL EDUCATION
2011年
2期
19-24
,共6页
方燕红%张积家%马振瑞%尹观海
方燕紅%張積傢%馬振瑞%尹觀海
방연홍%장적가%마진서%윤관해
弱智儿童%自由分类%SF联系%分类学关系
弱智兒童%自由分類%SF聯繫%分類學關繫
약지인동%자유분류%SF련계%분류학관계
采用聚类分析法分析低、中、高年级弱智儿童对63种食物图片的自由分类,考察弱智儿童的概念联系及其发展.结果显示,低年级弱智儿童基本上没有分类标准,未形成有效的概念组织方式;中年级弱智儿童开始按照情景分类,概念之间具有sF联系;高年级弱智儿童主要依据相似性分类,概念之间构成分类学关系.弱智儿童的概念联系发展趋势与普通儿童相同,但发展速度和水平却大大落后于普通儿童.
採用聚類分析法分析低、中、高年級弱智兒童對63種食物圖片的自由分類,攷察弱智兒童的概唸聯繫及其髮展.結果顯示,低年級弱智兒童基本上沒有分類標準,未形成有效的概唸組織方式;中年級弱智兒童開始按照情景分類,概唸之間具有sF聯繫;高年級弱智兒童主要依據相似性分類,概唸之間構成分類學關繫.弱智兒童的概唸聯繫髮展趨勢與普通兒童相同,但髮展速度和水平卻大大落後于普通兒童.
채용취류분석법분석저、중、고년급약지인동대63충식물도편적자유분류,고찰약지인동적개념련계급기발전.결과현시,저년급약지인동기본상몰유분류표준,미형성유효적개념조직방식;중년급약지인동개시안조정경분류,개념지간구유sF련계;고년급약지인동주요의거상사성분류,개념지간구성분류학관계.약지인동적개념련계발전추세여보통인동상동,단발전속도화수평각대대락후우보통인동.
