管理学家
管理學傢
관이학가
GUANGLI XUEJIA
2010年
10期
255-256
,共2页
大学英语%自主学习%形成性评估%终结性评估
大學英語%自主學習%形成性評估%終結性評估
대학영어%자주학습%형성성평고%종결성평고
在<大学英语>普遍采用多媒体和网络辅助教学的环境下,传统的、只重视反映学习结果的终结性评估难以对自主学习环境下的该课程实施有效的评估.<大学英语>评估体系应为形成性和终结性相结合的多元化教学评估体系,通过学习者的自我评估、生生评估、小组评估、师生评估等评估形势,对学生的学习进行全面的考核.
在<大學英語>普遍採用多媒體和網絡輔助教學的環境下,傳統的、隻重視反映學習結果的終結性評估難以對自主學習環境下的該課程實施有效的評估.<大學英語>評估體繫應為形成性和終結性相結閤的多元化教學評估體繫,通過學習者的自我評估、生生評估、小組評估、師生評估等評估形勢,對學生的學習進行全麵的攷覈.
재<대학영어>보편채용다매체화망락보조교학적배경하,전통적、지중시반영학습결과적종결성평고난이대자주학습배경하적해과정실시유효적평고.<대학영어>평고체계응위형성성화종결성상결합적다원화교학평고체계,통과학습자적자아평고、생생평고、소조평고、사생평고등평고형세,대학생적학습진행전면적고핵.
