现代中小学教育
現代中小學教育
현대중소학교육
MODERN PRIMARY AND SECONDARY EDUCATION
2010年
5期
28-30
,共3页
认识学生%教学策略%课程改革
認識學生%教學策略%課程改革
인식학생%교학책략%과정개혁
认识学生是构建教学策略的前提和基础性工作,也是深化课程改革的重要途径和手段.我们应该理性地认识学生,认识学生的社会属性、自然属性和学生的个性差异,挖掘和发展学生的优势智能.在此基础上,我们要彰显新课程改革的思想,使教学为理解而教;以问题为导向,创造情境化的教学策略;发展学生的优势智能,实现智力的可持续发展,学生个性的全面发展.
認識學生是構建教學策略的前提和基礎性工作,也是深化課程改革的重要途徑和手段.我們應該理性地認識學生,認識學生的社會屬性、自然屬性和學生的箇性差異,挖掘和髮展學生的優勢智能.在此基礎上,我們要彰顯新課程改革的思想,使教學為理解而教;以問題為導嚮,創造情境化的教學策略;髮展學生的優勢智能,實現智力的可持續髮展,學生箇性的全麵髮展.
인식학생시구건교학책략적전제화기출성공작,야시심화과정개혁적중요도경화수단.아문응해이성지인식학생,인식학생적사회속성、자연속성화학생적개성차이,알굴화발전학생적우세지능.재차기출상,아문요창현신과정개혁적사상,사교학위리해이교;이문제위도향,창조정경화적교학책략;발전학생적우세지능,실현지력적가지속발전,학생개성적전면발전.
