新课程(教研版)
新課程(教研版)
신과정(교연판)
XINKECHENG
2010年
5期
482-483
,共2页
创设%应用%趣味%开放性%直观图形%新异悬念%陷阱%知识问题序列%提纲%引导%发现%获得生长点%阅读%引发%自主学习%主动讨论%激发%思考%帮助%理解%吸引%自主探究
創設%應用%趣味%開放性%直觀圖形%新異懸唸%陷阱%知識問題序列%提綱%引導%髮現%穫得生長點%閱讀%引髮%自主學習%主動討論%激髮%思攷%幫助%理解%吸引%自主探究
창설%응용%취미%개방성%직관도형%신이현념%함정%지식문제서렬%제강%인도%발현%획득생장점%열독%인발%자주학습%주동토론%격발%사고%방조%리해%흡인%자주탐구
针对学生学习数学总感到枯燥无味,因而没兴趣易疲劳,当然效果低下,所以我选择了此题目.本文从八个方面阐述了我是如何创设问题情境的.即:
1.创设应用问题情境,引导学生自己发现数学问题.
2.创设趣味问题情境,引发学生自主学习的兴趣.
3.创设开放性问题情境,激发学生积极思考.
4.创设直观图形情境,帮助学生深刻理解数学概念.
5.创设新异悬念情境,吸引学生自主探究.
6.创设疑惑陷阱情境,引导学生主动参与讨论.
7.创设已有知识的问题序列,引导学生自己获得新知识的生长点.
8.编拟读书提纲,引导学生阅读自学.
針對學生學習數學總感到枯燥無味,因而沒興趣易疲勞,噹然效果低下,所以我選擇瞭此題目.本文從八箇方麵闡述瞭我是如何創設問題情境的.即:
1.創設應用問題情境,引導學生自己髮現數學問題.
2.創設趣味問題情境,引髮學生自主學習的興趣.
3.創設開放性問題情境,激髮學生積極思攷.
4.創設直觀圖形情境,幫助學生深刻理解數學概唸.
5.創設新異懸唸情境,吸引學生自主探究.
6.創設疑惑陷阱情境,引導學生主動參與討論.
7.創設已有知識的問題序列,引導學生自己穫得新知識的生長點.
8.編擬讀書提綱,引導學生閱讀自學.
침대학생학습수학총감도고조무미,인이몰흥취역피로,당연효과저하,소이아선택료차제목.본문종팔개방면천술료아시여하창설문제정경적.즉:
1.창설응용문제정경,인도학생자기발현수학문제.
2.창설취미문제정경,인발학생자주학습적흥취.
3.창설개방성문제정경,격발학생적겁사고.
4.창설직관도형정경,방조학생심각리해수학개념.
5.창설신이현념정경,흡인학생자주탐구.
6.창설의혹함정정경,인도학생주동삼여토론.
7.창설이유지식적문제서렬,인도학생자기획득신지식적생장점.
8.편의독서제강,인도학생열독자학.
