临床神经电生理学杂志
臨床神經電生理學雜誌
림상신경전생이학잡지
JOUNRNAL OF CLINICAL ELECTRONEUROPHYSIOLOGY
2009年
3期
131-134
,共4页
潘娅%戴桃李%杨琼%陈粲%张敏
潘婭%戴桃李%楊瓊%陳粲%張敏
반아%대도리%양경%진찬%장민
血管性痴呆(VD)%耳针%阿尼西坦(Ani)%长时程增强%海马%学习和记忆
血管性癡呆(VD)%耳針%阿尼西坦(Ani)%長時程增彊%海馬%學習和記憶
혈관성치태(VD)%이침%아니서탄(Ani)%장시정증강%해마%학습화기억
目的: 探讨耳针联合阿尼西坦(Ani)治疗血管性痴呆(VD)的中枢机制.方法: 将60只VD模型大鼠分为四组:模型组、耳针组、阿尼西坦组(Ani组)、耳针及阿尼西坦联合组(联合组),每组15只;另选15只正常大鼠作为对照.用Morris水迷宫实验检测大鼠学习记忆能力;记录大鼠海马齿状回长时程增强(LTP)的电生理指标.结果: ①对照组、耳针组、Ani组和联合组大鼠的学习记忆能力均优于模型组,P<0.05或P<0.01;联合组与耳针组、Ani组比较,在部分时段有差异,P<0.05.②对照组、耳针组、Ani组及联合组与模型组比较,海马齿状回LTP的维持和诱导明显优于模型组,P<0.05或P<0.01;联合组与耳针组和Ani组比较,在部分时段有差异(P<0.05).结论: 耳针及阿尼西坦能改善VD大鼠学习记忆能力和海马LTP的维持和诱导,其机制可能是通过改善海马神经突触的可塑性而实现的.回长时程增强(LTP)的电生理指标.结果: ①对照组、耳针组、Ani组和联合组大鼠的学习记忆能力均优于模型组,P<0.05或P<0.01;联合组与耳针组、Ani组比较,在部分时段有差异,P<0.05.②对照组、耳针组、Ani组及及联合组与模型组比较,海马齿状回LTP的维持和诱导明显优于模型组,P<0.05或P<0.01;联合组与耳针组和Ani组比较,在部分时段有差异(P<0.05).结论:耳针及阿尼西坦能改善VD大鼠学习记忆能力和海马LTP的维持和诱导,其机制可能是通过改善海马神经突触的可塑性而实现的.
目的: 探討耳針聯閤阿尼西坦(Ani)治療血管性癡呆(VD)的中樞機製.方法: 將60隻VD模型大鼠分為四組:模型組、耳針組、阿尼西坦組(Ani組)、耳針及阿尼西坦聯閤組(聯閤組),每組15隻;另選15隻正常大鼠作為對照.用Morris水迷宮實驗檢測大鼠學習記憶能力;記錄大鼠海馬齒狀迴長時程增彊(LTP)的電生理指標.結果: ①對照組、耳針組、Ani組和聯閤組大鼠的學習記憶能力均優于模型組,P<0.05或P<0.01;聯閤組與耳針組、Ani組比較,在部分時段有差異,P<0.05.②對照組、耳針組、Ani組及聯閤組與模型組比較,海馬齒狀迴LTP的維持和誘導明顯優于模型組,P<0.05或P<0.01;聯閤組與耳針組和Ani組比較,在部分時段有差異(P<0.05).結論: 耳針及阿尼西坦能改善VD大鼠學習記憶能力和海馬LTP的維持和誘導,其機製可能是通過改善海馬神經突觸的可塑性而實現的.迴長時程增彊(LTP)的電生理指標.結果: ①對照組、耳針組、Ani組和聯閤組大鼠的學習記憶能力均優于模型組,P<0.05或P<0.01;聯閤組與耳針組、Ani組比較,在部分時段有差異,P<0.05.②對照組、耳針組、Ani組及及聯閤組與模型組比較,海馬齒狀迴LTP的維持和誘導明顯優于模型組,P<0.05或P<0.01;聯閤組與耳針組和Ani組比較,在部分時段有差異(P<0.05).結論:耳針及阿尼西坦能改善VD大鼠學習記憶能力和海馬LTP的維持和誘導,其機製可能是通過改善海馬神經突觸的可塑性而實現的.
목적: 탐토이침연합아니서탄(Ani)치료혈관성치태(VD)적중추궤제.방법: 장60지VD모형대서분위사조:모형조、이침조、아니서탄조(Ani조)、이침급아니서탄연합조(연합조),매조15지;령선15지정상대서작위대조.용Morris수미궁실험검측대서학습기억능력;기록대서해마치상회장시정증강(LTP)적전생리지표.결과: ①대조조、이침조、Ani조화연합조대서적학습기억능력균우우모형조,P<0.05혹P<0.01;연합조여이침조、Ani조비교,재부분시단유차이,P<0.05.②대조조、이침조、Ani조급연합조여모형조비교,해마치상회LTP적유지화유도명현우우모형조,P<0.05혹P<0.01;연합조여이침조화Ani조비교,재부분시단유차이(P<0.05).결론: 이침급아니서탄능개선VD대서학습기억능력화해마LTP적유지화유도,기궤제가능시통과개선해마신경돌촉적가소성이실현적.회장시정증강(LTP)적전생리지표.결과: ①대조조、이침조、Ani조화연합조대서적학습기억능력균우우모형조,P<0.05혹P<0.01;연합조여이침조、Ani조비교,재부분시단유차이,P<0.05.②대조조、이침조、Ani조급급연합조여모형조비교,해마치상회LTP적유지화유도명현우우모형조,P<0.05혹P<0.01;연합조여이침조화Ani조비교,재부분시단유차이(P<0.05).결론:이침급아니서탄능개선VD대서학습기억능력화해마LTP적유지화유도,기궤제가능시통과개선해마신경돌촉적가소성이실현적.