2015년 环境的力量——毛姆作品中环境和人性的关系 環境的力量——毛姆作品中環境和人性的關繫 배경적역량——모모작품중배경화인성적관계

2015년 基于改进模糊粗糙集的数学分类模型研究与仿真 基于改進模糊粗糙集的數學分類模型研究與倣真 기우개진모호조조집적수학분류모형연구여방진

2015년 《追风筝的人》主人公阿米尔的人格成长--从弗洛伊德的精神分析角度解读阿米尔的三重人格 《追風箏的人》主人公阿米爾的人格成長--從弗洛伊德的精神分析角度解讀阿米爾的三重人格 《추풍쟁적인》주인공아미이적인격성장--종불락이덕적정신분석각도해독아미이적삼중인격

2015년 毛姆笔下民国时期的小说人物形象--以比较文学的变异学为视角 毛姆筆下民國時期的小說人物形象--以比較文學的變異學為視角 모모필하민국시기적소설인물형상--이비교문학적변이학위시각

2015년 不同靶点环介导等温扩增技术对结核分枝杆菌检测的比较研究 不同靶點環介導等溫擴增技術對結覈分枝桿菌檢測的比較研究 불동파점배개도등온확증기술대결핵분지간균검측적비교연구

2015년 “儿童文化”新解 “兒童文化”新解 “인동문화”신해

2015년 “儿童文化”新解 “兒童文化”新解 “인동문화”신해

2015년 从突显观视角来品读《红色手推车》的意境生成 從突顯觀視角來品讀《紅色手推車》的意境生成 종돌현관시각래품독《홍색수추차》적의경생성

2014년 浅谈中职英语口语教学研究 淺談中職英語口語教學研究 천담중직영어구어교학연구

2014년 浅谈中职酒店英语情景教学法 淺談中職酒店英語情景教學法 천담중직주점영어정경교학법

2014년 自由表达与规范训练:看似矛盾实可相生 自由錶達與規範訓練:看似矛盾實可相生 자유표체여규범훈련:간사모순실가상생

2013년 浅议信息技术课程的教学设计思路 淺議信息技術課程的教學設計思路 천의신식기술과정적교학설계사로

2012년 如何应对阅读教学时间“缩水” 如何應對閱讀教學時間“縮水” 여하응대열독교학시간“축수”

2010년 祖母是一片不知愁的落叶 祖母是一片不知愁的落葉 조모시일편불지수적락협

2008년 给专业发展一个"支点"——教育科研实践点滴感受 給專業髮展一箇"支點"——教育科研實踐點滴感受 급전업발전일개"지점"——교육과연실천점적감수

2006년 回顾整合综合提高——小学毕业班习作复习整合课"怎样表达内心的感受" 迴顧整閤綜閤提高——小學畢業班習作複習整閤課"怎樣錶達內心的感受" 회고정합종합제고——소학필업반습작복습정합과"즘양표체내심적감수"

2006년 《写自己喜欢的动物》教学设计与评析(一) 《寫自己喜歡的動物》教學設計與評析(一) 《사자기희환적동물》교학설계여평석(일)

2005년 再现生活自由习作——『写自己的小伙伴』教学实录 再現生活自由習作——『寫自己的小夥伴』教學實錄 재현생활자유습작——『사자기적소화반』교학실록

2005년 梦想在耕耘中成真 夢想在耕耘中成真 몽상재경운중성진

2004년 关注《2030年的一天》 關註《2030年的一天》 관주《2030년적일천》