生态课程观视野下智障者的角色定位及其对教学的启示
생태과정관시야하지장자적각색정위급기대교학적계시
The Role of People with Mental Retardation from the Ecological Curriculum Perspective and Its Enlightenment to Teaching
  • 万方数据
    中国特殊教育 중국특수교육
    CHINESE JOURNAL OF SPECIAL EDUCATION
    2007年 6期 35-39 ,共5页

    魏寿洪%许家成

    위수홍%허가성

    生态课程%智障者%角色定位 生態課程%智障者%角色定位
    생태과정%지장자%각색정위
    智障者在课程中的角色问题一直是特殊教育争论的重点问题.本文从生态课程理论来探讨生态课程观下智障者的角色.指出在生态课程观下,智障者是课程目标的制定者、参与者;智障者不仅仅是消费者,更是生产者;智障者是环境的互动者、推动者;并对由此带来的教学启示也进行了探讨.
    지장자재과정중적각색문제일직시특수교육쟁론적중점문제.본문종생태과정이론래탐토생태과정관하지장자적각색.지출재생태과정관하,지장자시과정목표적제정자、삼여자;지장자불부부시소비자,경시생산자;지장자시배경적호동자、추동자;병대유차대래적교학계시야진행료탐토.
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