2015년 浙教版小学语文教材的作文和听说训练 浙教版小學語文教材的作文和聽說訓練 절교판소학어문교재적작문화은설훈련

2015년 浙教版小学语文的识字写字教材 浙教版小學語文的識字寫字教材 절교판소학어문적식자사자교재

2015년 浙教版小学语文教材回眸 浙教版小學語文教材迴眸 절교판소학어문교재회모

2015년 读其故事 悟其寓意——《纪昌学射》教学实录及评析 讀其故事 悟其寓意——《紀昌學射》教學實錄及評析 독기고사 오기우의——《기창학사》교학실록급평석

2014년 一名语文老师的梦想 一名語文老師的夢想 일명어문로사적몽상

2014년 叶根娟:一个真诚、纯粹的追梦人 葉根娟:一箇真誠、純粹的追夢人 협근연:일개진성、순수적추몽인

2013년 “行成于思”——汪潮教授语文教学思想述评 “行成于思”——汪潮教授語文教學思想述評 “행성우사”——왕조교수어문교학사상술평

2011년 阅读教学要选好教学内容 閱讀教學要選好教學內容 열독교학요선호교학내용

2011년 "浙派语文"的领军者——怀念朱作仁教授 "浙派語文"的領軍者——懷唸硃作仁教授 "절파어문"적령군자——부념주작인교수

2011년 让诗意随生命成长而拔节--儿童诗写作课《落叶》教学实录及评析 讓詩意隨生命成長而拔節--兒童詩寫作課《落葉》教學實錄及評析 양시의수생명성장이발절--인동시사작과《락협》교학실록급평석

2010년 关于作文和作文教学的断想 關于作文和作文教學的斷想 관우작문화작문교학적단상

2007년 平实中现内涵自然中现本色——《古诗两首》教学片段与点评 平實中現內涵自然中現本色——《古詩兩首》教學片段與點評 평실중현내함자연중현본색——《고시량수》교학편단여점평

2007년 关于"读写结合"的锵锵三人行 關于"讀寫結閤"的鏘鏘三人行 관우"독사결합"적장장삼인행

2005년 新教材识字教学的新走向--兼谈新课标人教版教材第二册的识字教学 新教材識字教學的新走嚮--兼談新課標人教版教材第二冊的識字教學 신교재식자교학적신주향--겸담신과표인교판교재제이책적식자교학

2004년 做一个更纯粹的老师--黄锦燕老师访谈录 做一箇更純粹的老師--黃錦燕老師訪談錄 주일개경순수적로사--황금연로사방담록

2003년 优美的碰撞--小学语文人教版实验教材和浙教版教材的比较 優美的踫撞--小學語文人教版實驗教材和浙教版教材的比較 우미적팽당--소학어문인교판실험교재화절교판교재적비교

2003년 新教材新课堂新策略--使用"人教版"小学语文第二册教材的思考 新教材新課堂新策略--使用"人教版"小學語文第二冊教材的思攷 신교재신과당신책략--사용"인교판"소학어문제이책교재적사고

2003년 关于小学新课程教学的体验与思考——以小学语文教学为主例 關于小學新課程教學的體驗與思攷——以小學語文教學為主例 관우소학신과정교학적체험여사고——이소학어문교학위주례

2016년 网络，让作文教学走出现实困境 網絡，讓作文教學走齣現實睏境 망락，양작문교학주출현실곤경

2016년 散文究竟教什么 ——谈散文的文体特征及教学内容 散文究竟教什麽 ——談散文的文體特徵及教學內容 산문구경교십요 ——담산문적문체특정급교학내용

2014년 教师，请学会解读文本 教師，請學會解讀文本 교사，청학회해독문본

2014년 群文阅读阅读教学的跨越式变革 群文閱讀閱讀教學的跨越式變革 군문열독열독교학적과월식변혁

2014년 用好例文,群文促思——《文成公主进藏》教学实录及评析 用好例文,群文促思——《文成公主進藏》教學實錄及評析 용호예문,군문촉사——《문성공주진장》교학실록급평석

2014년 感受选材的魅力——我这样教学《维也纳生活圆舞曲》 感受選材的魅力——我這樣教學《維也納生活圓舞麯》 감수선재적매력——아저양교학《유야납생활원무곡》

2013년 如何有效实施差异教学 如何有效實施差異教學 여하유효실시차이교학

2013년 干净的味道与力量——《去年的树》教学实录 榦淨的味道與力量——《去年的樹》教學實錄 간정적미도여역량——《거년적수》교학실록

2013년 让心灵的童年永存——我这样教学《冬阳·童年·骆驼队》 讓心靈的童年永存——我這樣教學《鼕暘·童年·駱駝隊》 양심령적동년영존——아저양교학《동양·동년·락타대》

2012년 “一篇”到“一群”的意义——“群文阅读”的实践与思考 “一篇”到“一群”的意義——“群文閱讀”的實踐與思攷 “일편”도“일군”적의의——“군문열독”적실천여사고