农机化研究
農機化研究
농궤화연구
JOURNAL OF AGRICULTURAL MECHANIZATION RESEARCH
2004年
5期
251-253
,共3页
教育学%工程图学%评论%素质教育%完善人格%创新能力
教育學%工程圖學%評論%素質教育%完善人格%創新能力
교육학%공정도학%평론%소질교육%완선인격%창신능력
<工程图学>以"图"为核心,图必构物,源于工程.其学习过程由直觉到抽象、由感性到理性、由理性到实践,是"素质教育"增长点、"多种思维"交错点、"创新思维"生长点、"创造智能"发展点、"完善人格"着力点及"创新能力"持续点,对培养发展学生的完善人格和创新能力,具有其他学科不可替代的作用.
<工程圖學>以"圖"為覈心,圖必構物,源于工程.其學習過程由直覺到抽象、由感性到理性、由理性到實踐,是"素質教育"增長點、"多種思維"交錯點、"創新思維"生長點、"創造智能"髮展點、"完善人格"著力點及"創新能力"持續點,對培養髮展學生的完善人格和創新能力,具有其他學科不可替代的作用.
<공정도학>이"도"위핵심,도필구물,원우공정.기학습과정유직각도추상、유감성도이성、유이성도실천,시"소질교육"증장점、"다충사유"교착점、"창신사유"생장점、"창조지능"발전점、"완선인격"착력점급"창신능력"지속점,대배양발전학생적완선인격화창신능력,구유기타학과불가체대적작용.
