新余高专学报
新餘高專學報
신여고전학보
JOURNAL OF XIN YU COLLEGE
2004年
3期
88-90
,共3页
外语教学%文化导入%学习动机%认知过程%交际能力
外語教學%文化導入%學習動機%認知過程%交際能力
외어교학%문화도입%학습동궤%인지과정%교제능력
对多数学生在基础阶段外语学习中通常所存在的动力不足,效率低下,交际能力差等问题,结合心理学、认知科学、语言学和二语习得等理论,提出了文化导入与外语教学一体化策略,以激发学生外语学习动力,促进学生学习认知过程,帮助学生培养交际能力.文化导入不是给学生额外添加的一种学习任务,而是要成为外语学习的激励和促进因素.
對多數學生在基礎階段外語學習中通常所存在的動力不足,效率低下,交際能力差等問題,結閤心理學、認知科學、語言學和二語習得等理論,提齣瞭文化導入與外語教學一體化策略,以激髮學生外語學習動力,促進學生學習認知過程,幫助學生培養交際能力.文化導入不是給學生額外添加的一種學習任務,而是要成為外語學習的激勵和促進因素.
대다수학생재기출계단외어학습중통상소존재적동력불족,효솔저하,교제능력차등문제,결합심이학、인지과학、어언학화이어습득등이론,제출료문화도입여외어교학일체화책략,이격발학생외어학습동력,촉진학생학습인지과정,방조학생배양교제능력.문화도입불시급학생액외첨가적일충학습임무,이시요성위외어학습적격려화촉진인소.
