学周刊：B
學週刊：B
학주간：B
Learning weekly
2011年
11期
35-35
,共1页
化学教学设计%课程理念%基础教育课程改革%新课程改革%学习方式%教学模式%发展为本%教学方式
化學教學設計%課程理唸%基礎教育課程改革%新課程改革%學習方式%教學模式%髮展為本%教學方式
화학교학설계%과정이념%기출교육과정개혁%신과정개혁%학습방식%교학모식%발전위본%교학방식
随着课程改革的不断深入，以“学生发展为本”的新一轮基础教育课程改革成为改革的主旋律，“三维”发展目标，“三大”学习方式、“交往互动”的教学方式，正不断地被广大学校和教师所接受。新课程改革的重要任务是改变学生的学习方式，培养学生的学习能力，为学生构建一个自主探究、合作交流的学习平台。学习方式的改变期待教学模式的改变，教学模式的改变决定了教师在教学设计上的变化。不同的教学设计会带来不同的教学效果。因此，新课程的实施在很大程度上依赖于教师教学设计的四个“把握”。
隨著課程改革的不斷深入，以“學生髮展為本”的新一輪基礎教育課程改革成為改革的主鏇律，“三維”髮展目標，“三大”學習方式、“交往互動”的教學方式，正不斷地被廣大學校和教師所接受。新課程改革的重要任務是改變學生的學習方式，培養學生的學習能力，為學生構建一箇自主探究、閤作交流的學習平檯。學習方式的改變期待教學模式的改變，教學模式的改變決定瞭教師在教學設計上的變化。不同的教學設計會帶來不同的教學效果。因此，新課程的實施在很大程度上依賴于教師教學設計的四箇“把握”。
수착과정개혁적불단심입，이“학생발전위본”적신일륜기출교육과정개혁성위개혁적주선률，“삼유”발전목표，“삼대”학습방식、“교왕호동”적교학방식，정불단지피엄대학교화교사소접수。신과정개혁적중요임무시개변학생적학습방식，배양학생적학습능력，위학생구건일개자주탐구、합작교류적학습평태。학습방식적개변기대교학모식적개변，교학모식적개변결정료교사재교학설계상적변화。불동적교학설계회대래불동적교학효과。인차，신과정적실시재흔대정도상의뢰우교사교학설계적사개“파악”。
