新校园（学习）
新校園（學習）
신교완（학습）
xin xiaoyuan
2011年
5期
231
,共1页
阅读教学%练笔%想象%仿写
閱讀教學%練筆%想象%倣寫
열독교학%련필%상상%방사
阅读教学中的“随文练笔”,就是根据教材特点,以课文内容为写作素材,精心选择读写结合点,给学生提供有效借鉴的对象和创造的依据,让学生及时进行模仿和创造性运用练习,让学生把语言的组织运用和对课文内容的理解有机地结合起来,把写作训练得到的知识及相关能力有机融合于课文学习之中.随文练笔能让学生融入文本,书写心得和发现,将个性化的解读感悟流淌笔尖,在生长语言的同时积蓄精神生命的源流.鉴于这一点,随文练笔已成为语文教学一道亮丽的风景线.笔者以为要想真正把随文练笔落到实处,提高训练的实效,首先必须以文本为依托,找准训练点.笔者结合学习和实践,认为随文练笔的有效落点可以从以下六个方面进行选择.
閱讀教學中的“隨文練筆”,就是根據教材特點,以課文內容為寫作素材,精心選擇讀寫結閤點,給學生提供有效藉鑒的對象和創造的依據,讓學生及時進行模倣和創造性運用練習,讓學生把語言的組織運用和對課文內容的理解有機地結閤起來,把寫作訓練得到的知識及相關能力有機融閤于課文學習之中.隨文練筆能讓學生融入文本,書寫心得和髮現,將箇性化的解讀感悟流淌筆尖,在生長語言的同時積蓄精神生命的源流.鑒于這一點,隨文練筆已成為語文教學一道亮麗的風景線.筆者以為要想真正把隨文練筆落到實處,提高訓練的實效,首先必鬚以文本為依託,找準訓練點.筆者結閤學習和實踐,認為隨文練筆的有效落點可以從以下六箇方麵進行選擇.
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