教育实践与研究
教育實踐與研究
교육실천여연구
JIAOYU SHIJIAN YU YANJIU
2009年
10期
9-11
,共3页
课程管理制度%三级课程管理政策%学校课程管理
課程管理製度%三級課程管理政策%學校課程管理
과정관리제도%삼급과정관리정책%학교과정관리
在课程改革的背景之下,我国推行的是国家、地方、学校为主体的三级课程管理体系.新的课程管理政策为学校的课程管理带来挑战,学校由过去单纯的课程执行者转变为一个课程管理者,教师拥有了课程权力,学校的课程管理内容也发生了深刻变化.鉴于学校实施课程管理政策中的薄弱环节,建议重点加强研究性课程、德育课程和综合实践课程以及课程资源的开发与管理.
在課程改革的揹景之下,我國推行的是國傢、地方、學校為主體的三級課程管理體繫.新的課程管理政策為學校的課程管理帶來挑戰,學校由過去單純的課程執行者轉變為一箇課程管理者,教師擁有瞭課程權力,學校的課程管理內容也髮生瞭深刻變化.鑒于學校實施課程管理政策中的薄弱環節,建議重點加彊研究性課程、德育課程和綜閤實踐課程以及課程資源的開髮與管理.
재과정개혁적배경지하,아국추행적시국가、지방、학교위주체적삼급과정관리체계.신적과정관리정책위학교적과정관리대래도전,학교유과거단순적과정집행자전변위일개과정관리자,교사옹유료과정권력,학교적과정관리내용야발생료심각변화.감우학교실시과정관리정책중적박약배절,건의중점가강연구성과정、덕육과정화종합실천과정이급과정자원적개발여관리.
