中国学校卫生
中國學校衛生
중국학교위생
2000年
1期
5-7
,共3页
学习困难%影响因素%儿童
學習睏難%影響因素%兒童
학습곤난%영향인소%인동
目的:了解儿童学习困难的影响因素.方法:根据学习困难(Learning disabilities,LD)的诊断标准,筛查了武汉市1117名8～13岁儿童,筛查出LD儿童109名,选取125名学习优良的学生作为正常对照组,对他们进行了家庭、生活、学习状况调查和学习能力的评定.结果:LD组儿童与优良组儿童在儿童自身学习因素、家庭因素、学校因素等方面差异均有显著性.结论:学习能力、考试压力和父亲文化程度与学习困难有关.
目的:瞭解兒童學習睏難的影響因素.方法:根據學習睏難(Learning disabilities,LD)的診斷標準,篩查瞭武漢市1117名8～13歲兒童,篩查齣LD兒童109名,選取125名學習優良的學生作為正常對照組,對他們進行瞭傢庭、生活、學習狀況調查和學習能力的評定.結果:LD組兒童與優良組兒童在兒童自身學習因素、傢庭因素、學校因素等方麵差異均有顯著性.結論:學習能力、攷試壓力和父親文化程度與學習睏難有關.
목적:료해인동학습곤난적영향인소.방법:근거학습곤난(Learning disabilities,LD)적진단표준,사사료무한시1117명8～13세인동,사사출LD인동109명,선취125명학습우량적학생작위정상대조조,대타문진행료가정、생활、학습상황조사화학습능력적평정.결과:LD조인동여우량조인동재인동자신학습인소、가정인소、학교인소등방면차이균유현저성.결론:학습능력、고시압력화부친문화정도여학습곤난유관.
