天津师范大学学报（基础教育版）
天津師範大學學報（基礎教育版）
천진사범대학학보（기출교육판）
JOURNAL OF TIANJIN NORMAL UNIVERSITY(ELEMENTARY EDUCATION EDITION)
2007年
4期
21-24
,共4页
身份认同%指导教师%范式轨迹
身份認同%指導教師%範式軌跡
신빈인동%지도교사%범식궤적
教育实习指导教师作为教育范式轨迹的鲜活的代表,为实习教师提供一套可以让他们采用、修改或拒绝的模式,因此教育实习指导教师的身份认同表现对实习教师的专业成长具有一定的影响.通过对指导话语所表现的身份认同进行对比分析,揭示了当今教育改革背景下实习指导教师身份认同的新特点.以及对实习教师具有启迪作用的指导教师身份认同表现,即课堂和生活中本真自我与指导身份认同的交融.
教育實習指導教師作為教育範式軌跡的鮮活的代錶,為實習教師提供一套可以讓他們採用、脩改或拒絕的模式,因此教育實習指導教師的身份認同錶現對實習教師的專業成長具有一定的影響.通過對指導話語所錶現的身份認同進行對比分析,揭示瞭噹今教育改革揹景下實習指導教師身份認同的新特點.以及對實習教師具有啟迪作用的指導教師身份認同錶現,即課堂和生活中本真自我與指導身份認同的交融.
교육실습지도교사작위교육범식궤적적선활적대표,위실습교사제공일투가이양타문채용、수개혹거절적모식,인차교육실습지도교사적신빈인동표현대실습교사적전업성장구유일정적영향.통과대지도화어소표현적신빈인동진행대비분석,게시료당금교육개혁배경하실습지도교사신빈인동적신특점.이급대실습교사구유계적작용적지도교사신빈인동표현,즉과당화생활중본진자아여지도신빈인동적교융.
