青少年研究－山东省团校学报
青少年研究－山東省糰校學報
청소년연구－산동성단교학보
YOUTH & JUVENILE STUDY
2009年
3期
1-4
,共4页
道德教育%榜样%解释%期待%劝诫%体验%环境%民族精神
道德教育%榜樣%解釋%期待%勸誡%體驗%環境%民族精神
도덕교육%방양%해석%기대%권계%체험%배경%민족정신
榜样、解释、劝诫、体验、环境是有效的道德教育要考虑的五种学习方式.在道德教育中,教师应是品质优秀的典范,通过解释让学生知晓思想道德水平对个体发展和经济发展的意义,以深情的期待与劝诫让学生体验到道德情感的力量,以丰富的活动体验养成良好的行为.同时,要营造一个积极向上的课堂小环境,与此相应,社会大环境也要加以净化,并注意弘扬"修齐治平"等传统的民族精神,使之成为终身奋斗的目标.
榜樣、解釋、勸誡、體驗、環境是有效的道德教育要攷慮的五種學習方式.在道德教育中,教師應是品質優秀的典範,通過解釋讓學生知曉思想道德水平對箇體髮展和經濟髮展的意義,以深情的期待與勸誡讓學生體驗到道德情感的力量,以豐富的活動體驗養成良好的行為.同時,要營造一箇積極嚮上的課堂小環境,與此相應,社會大環境也要加以淨化,併註意弘颺"脩齊治平"等傳統的民族精神,使之成為終身奮鬥的目標.
방양、해석、권계、체험、배경시유효적도덕교육요고필적오충학습방식.재도덕교육중,교사응시품질우수적전범,통과해석양학생지효사상도덕수평대개체발전화경제발전적의의,이심정적기대여권계양학생체험도도덕정감적역량,이봉부적활동체험양성량호적행위.동시,요영조일개적겁향상적과당소배경,여차상응,사회대배경야요가이정화,병주의홍양"수제치평"등전통적민족정신,사지성위종신강두적목표.
