实验技术与管理
實驗技術與管理
실험기술여관리
EXPERIMENTAL TECHNOLOGY AND MANAGEMENT
2011年
z1期
244-247
,共4页
赵丹丹%李锡祚%宋海玉%王玲芬
趙丹丹%李錫祚%宋海玉%王玲芬
조단단%리석조%송해옥%왕령분
项目驱动%教学模式%人才培养
項目驅動%教學模式%人纔培養
항목구동%교학모식%인재배양
针对传统教学模式存在的问题,提出了“项目驱动”教学模式.该模式是以教师为主导、学生为主体的“做中学”教学方式,通过项目的准备与选择、团队的组织与计划、项目的实施与评估等环节,使学生在具体项目的实践中完成对学科知识的掌握与运用.该模式的应用有效地激发了学生的学习兴趣和积极性,不仅使学生更好地掌握专业知识和技能,同时也增强学生的综合素质和能力.
針對傳統教學模式存在的問題,提齣瞭“項目驅動”教學模式.該模式是以教師為主導、學生為主體的“做中學”教學方式,通過項目的準備與選擇、糰隊的組織與計劃、項目的實施與評估等環節,使學生在具體項目的實踐中完成對學科知識的掌握與運用.該模式的應用有效地激髮瞭學生的學習興趣和積極性,不僅使學生更好地掌握專業知識和技能,同時也增彊學生的綜閤素質和能力.
침대전통교학모식존재적문제,제출료“항목구동”교학모식.해모식시이교사위주도、학생위주체적“주중학”교학방식,통과항목적준비여선택、단대적조직여계화、항목적실시여평고등배절,사학생재구체항목적실천중완성대학과지식적장악여운용.해모식적응용유효지격발료학생적학습흥취화적겁성,불부사학생경호지장악전업지식화기능,동시야증강학생적종합소질화능력.
