西北医学教育
西北醫學教育
서북의학교육
NORTHWEST MEDICAL EDUCATION
2012年
2期
276-279
,共4页
彭铜%唐红英%胡坤鹏%陈怀东%刘宝%邹希利
彭銅%唐紅英%鬍坤鵬%陳懷東%劉寶%鄒希利
팽동%당홍영%호곤붕%진부동%류보%추희리
军校%医学生%本科生%自我导向学习%影响因素
軍校%醫學生%本科生%自我導嚮學習%影響因素
군교%의학생%본과생%자아도향학습%영향인소
目的 探讨军校医学本科生自我导向学习特点及其影响因素,为军校医学教育教学改革提供参考依据.方法 采用自我导向学习倾向修订量表和一般情况调查表,调查某军校128名五年制四年级医学本科生.结果 某军校医学本科生自我导向学习能力总平均分为(168.89±17.65)分；学习积极性高、学习能力强者及经常进行阅读与网络学习者的自我导向学习得分更高(P＜0.01)；自我导向学习总分与学习能力、学习积极性、网络学习、阅读时间、成绩的综合自评等影响因素呈显著正相关(P＜0.01)；学习能力、网络学习是影响自我导向学习的主要因素(P＜0.01).结论 提高军校医学本科生自我导向学习倾向,必须注重学习能力的培养以及对网络的有效利用.
目的 探討軍校醫學本科生自我導嚮學習特點及其影響因素,為軍校醫學教育教學改革提供參攷依據.方法 採用自我導嚮學習傾嚮脩訂量錶和一般情況調查錶,調查某軍校128名五年製四年級醫學本科生.結果 某軍校醫學本科生自我導嚮學習能力總平均分為(168.89±17.65)分；學習積極性高、學習能力彊者及經常進行閱讀與網絡學習者的自我導嚮學習得分更高(P＜0.01)；自我導嚮學習總分與學習能力、學習積極性、網絡學習、閱讀時間、成績的綜閤自評等影響因素呈顯著正相關(P＜0.01)；學習能力、網絡學習是影響自我導嚮學習的主要因素(P＜0.01).結論 提高軍校醫學本科生自我導嚮學習傾嚮,必鬚註重學習能力的培養以及對網絡的有效利用.
목적 탐토군교의학본과생자아도향학습특점급기영향인소,위군교의학교육교학개혁제공삼고의거.방법 채용자아도향학습경향수정량표화일반정황조사표,조사모군교128명오년제사년급의학본과생.결과 모군교의학본과생자아도향학습능력총평균분위(168.89±17.65)분；학습적겁성고、학습능력강자급경상진행열독여망락학습자적자아도향학습득분경고(P＜0.01)；자아도향학습총분여학습능력、학습적겁성、망락학습、열독시간、성적적종합자평등영향인소정현저정상관(P＜0.01)；학습능력、망락학습시영향자아도향학습적주요인소(P＜0.01).결론 제고군교의학본과생자아도향학습경향,필수주중학습능력적배양이급대망락적유효이용.
