中国电化教育
中國電化教育
중국전화교육
CET CHINA EDUCATIONAL TECHNOLOGY
2010年
4期
89-90
,共2页
兴趣%信息技术%创造意识
興趣%信息技術%創造意識
흥취%신식기술%창조의식
创造是现代人的本质特征,创造教育是现代教育的显著标志之一,然而没有兴趣又何谈创造.本文以信息技术为手段,在小学数学课堂教学中以人为本,以人的发展为目标,通过采用适当的信息技术,选择灵活的教学方法,构建良好的师生关系,促使学生主动参与并体验成功,在发挥学生主体性的基础上,激发学生的学习兴趣,培养创新意识,实现"人人学有价值的数学,人人都能获得必需的数学,不同的人在数学上得到不同的发展".
創造是現代人的本質特徵,創造教育是現代教育的顯著標誌之一,然而沒有興趣又何談創造.本文以信息技術為手段,在小學數學課堂教學中以人為本,以人的髮展為目標,通過採用適噹的信息技術,選擇靈活的教學方法,構建良好的師生關繫,促使學生主動參與併體驗成功,在髮揮學生主體性的基礎上,激髮學生的學習興趣,培養創新意識,實現"人人學有價值的數學,人人都能穫得必需的數學,不同的人在數學上得到不同的髮展".
창조시현대인적본질특정,창조교육시현대교육적현저표지지일,연이몰유흥취우하담창조.본문이신식기술위수단,재소학수학과당교학중이인위본,이인적발전위목표,통과채용괄당적신식기술,선택령활적교학방법,구건량호적사생관계,촉사학생주동삼여병체험성공,재발휘학생주체성적기출상,격발학생적학습흥취,배양창신의식,실현"인인학유개치적수학,인인도능획득필수적수학,불동적인재수학상득도불동적발전".
