CAJ | 학술논문

建构主义强调了学习者的自主学习、自主建构,强调了学习者创新意识、创新思维与创新能力的培养,顺应了我国教育改革的深化和发展.激进建构主义认为,知识绝不是对现实世界的客观表征,而只是人们在与情境相互作用过程中建构的一种对外部世界的反映;并断言人们无法获得客观知识,而世界是不可能真正被认识的.在激进建构主义看来,世界是不可知的,而且是人定的.本文主张世界是可知的,也是不可知的;世界是人定的,也不是人定的.这就是认识的主客二重性,就是世界本原的主体和客体对立统一.
건구주의강조료학습자적자주학습、자주건구,강조료학습자창신의식、창신사유여창신능력적배양,순응료아국교육개혁적심화화발전.격진건구주의인위,지식절불시대현실세계적객관표정,이지시인문재여정경상호작용과정중건구적일충대외부세계적반영;병단언인문무법획득객관지식,이세계시불가능진정피인식적.재격진건구주의간래,세계시불가지적,이차시인정적.본문주장세계시가지적,야시불가지적;세계시인정적,야불시인정적.저취시인식적주객이중성,취시세계본원적주체화객체대립통일.