中国特殊教育
中國特殊教育
중국특수교육
CHINESE JOURNAL OF SPECIAL EDUCATION
2006年
8期
77-81
,共5页
张微%刘翔平%王斌%廖冉
張微%劉翔平%王斌%廖冉
장미%류상평%왕빈%료염
ADHD亚类型%行为差异%管理策略%学习能力
ADHD亞類型%行為差異%管理策略%學習能力
ADHD아류형%행위차이%관리책략%학습능력
两类ADHD儿童(伴多动ADHD和不伴多动ADHD型)在行为特征、学习表现、生理心理机制上存在差异,对于不同亚类型的ADHD儿童,教师应该采取不同的管理策略和教育方法,对伴多动的ADHD应以管理问题行为为主,采取行为矫正技术,而对不伴多动的ADHD的帮助应以提高其学习能力为主.
兩類ADHD兒童(伴多動ADHD和不伴多動ADHD型)在行為特徵、學習錶現、生理心理機製上存在差異,對于不同亞類型的ADHD兒童,教師應該採取不同的管理策略和教育方法,對伴多動的ADHD應以管理問題行為為主,採取行為矯正技術,而對不伴多動的ADHD的幫助應以提高其學習能力為主.
량류ADHD인동(반다동ADHD화불반다동ADHD형)재행위특정、학습표현、생리심리궤제상존재차이,대우불동아류형적ADHD인동,교사응해채취불동적관리책략화교육방법,대반다동적ADHD응이관리문제행위위주,채취행위교정기술,이대불반다동적ADHD적방조응이제고기학습능력위주.
