中国电化教育
中國電化教育
중국전화교육
CET CHINA EDUCATIONAL TECHNOLOGY
2005年
9期
71-73
,共3页
信息技术%建构主义%课程整合%表达性学习
信息技術%建構主義%課程整閤%錶達性學習
신식기술%건구주의%과정정합%표체성학습
在信息技术与课程整合中,必须对整合的困难有充分的认识,知其利而察其弊,有助于有效地促进整合.本文通过对信息技术本质特性及其局限的阐明,进而分析建构主义学习理论的不足,认为建构主义学习理论还缺乏激励促进和提高学习体验的方法策略.在对策中,通过一个实例分析,建议重视表达性的整合策略.
在信息技術與課程整閤中,必鬚對整閤的睏難有充分的認識,知其利而察其弊,有助于有效地促進整閤.本文通過對信息技術本質特性及其跼限的闡明,進而分析建構主義學習理論的不足,認為建構主義學習理論還缺乏激勵促進和提高學習體驗的方法策略.在對策中,通過一箇實例分析,建議重視錶達性的整閤策略.
재신식기술여과정정합중,필수대정합적곤난유충분적인식,지기리이찰기폐,유조우유효지촉진정합.본문통과대신식기술본질특성급기국한적천명,진이분석건구주의학습이론적불족,인위건구주의학습이론환결핍격려촉진화제고학습체험적방법책략.재대책중,통과일개실례분석,건의중시표체성적정합책략.
