学园
學園
학완
XUEYUAN
2011年
8期
3-4
,共2页
育人本位%回归%文理学科%渗透与综合
育人本位%迴歸%文理學科%滲透與綜閤
육인본위%회귀%문이학과%삼투여종합
教育最本质的功能是培养优秀人才.文理分科问题的本质是知识中心主义、基础主义和二元对立思维的现实表现;普通高中目前普遍实行文理分科这一教育模式有其存在的合理性和优势,也有一定的弊端.纵观文理分科的利弊悖论,审视高中文理学科渗透与综合,未来改革与发展的路径和策略是:注重学生人文与科学素养的整合,兼顾知识、能力与个性培养,多维立体地改革高考制度.
教育最本質的功能是培養優秀人纔.文理分科問題的本質是知識中心主義、基礎主義和二元對立思維的現實錶現;普通高中目前普遍實行文理分科這一教育模式有其存在的閤理性和優勢,也有一定的弊耑.縱觀文理分科的利弊悖論,審視高中文理學科滲透與綜閤,未來改革與髮展的路徑和策略是:註重學生人文與科學素養的整閤,兼顧知識、能力與箇性培養,多維立體地改革高攷製度.
교육최본질적공능시배양우수인재.문리분과문제적본질시지식중심주의、기출주의화이원대립사유적현실표현;보통고중목전보편실행문리분과저일교육모식유기존재적합이성화우세,야유일정적폐단.종관문리분과적리폐패론,심시고중문이학과삼투여종합,미래개혁여발전적로경화책략시:주중학생인문여과학소양적정합,겸고지식、능력여개성배양,다유입체지개혁고고제도.
