考试周刊
攷試週刊
고시주간
KAOSHI ZHOUKAN
2011年
85期
46-46
,共1页
语文课堂教学%评价语言%教师评价
語文課堂教學%評價語言%教師評價
어문과당교학%평개어언%교사평개
课堂教学评价具有重要的导向激励功能，是落实素质教育、提高课堂教学质量的重要途径之一。目前就语文课堂教学而言。语文教师课堂评价语言还较为单一，缺乏针对性与激励性。那么，教师如何在语文课堂教学中借助评价语言的魅力来引领学生主动学习．从而把他们带入知识的殿堂呢？本文从这个角度出发．对此问题做了探讨。
課堂教學評價具有重要的導嚮激勵功能，是落實素質教育、提高課堂教學質量的重要途徑之一。目前就語文課堂教學而言。語文教師課堂評價語言還較為單一，缺乏針對性與激勵性。那麽，教師如何在語文課堂教學中藉助評價語言的魅力來引領學生主動學習．從而把他們帶入知識的殿堂呢？本文從這箇角度齣髮．對此問題做瞭探討。
과당교학평개구유중요적도향격려공능，시락실소질교육、제고과당교학질량적중요도경지일。목전취어문과당교학이언。어문교사과당평개어언환교위단일，결핍침대성여격려성。나요，교사여하재어문과당교학중차조평개어언적매력래인령학생주동학습．종이파타문대입지식적전당니？본문종저개각도출발．대차문제주료탐토。
