东莞理工学院学报
東莞理工學院學報
동완리공학원학보
JOURNAL OF DONGGUAN INSTITUTE OF TECHNOLOGY
2006年
5期
62-64
,共3页
认知策略%大学英语教学法%教育心理学
認知策略%大學英語教學法%教育心理學
인지책략%대학영어교학법%교육심이학
在大学英语教学中提出认知策略理念,报道在大学英语教学中进行的以朗读、背诵等为影响因子的认知策略实验结果,运用数理统计理论对该两个影响因子在英语学习中的作用进行科学论证.认知策略可明显提高学生学习英语的兴趣和自信心,实验班与对照班的平均成绩具有统计学上的明显差异.此外,从教育心理学视角进一步认识、挖掘朗读与背诵对英语学习的作用和意义,提倡在积极认知论指导下为学生提供实用上口、易于理解的入门阶段教材,主张在指导学生英语学习过程中开发智商与开发情商并举.
在大學英語教學中提齣認知策略理唸,報道在大學英語教學中進行的以朗讀、揹誦等為影響因子的認知策略實驗結果,運用數理統計理論對該兩箇影響因子在英語學習中的作用進行科學論證.認知策略可明顯提高學生學習英語的興趣和自信心,實驗班與對照班的平均成績具有統計學上的明顯差異.此外,從教育心理學視角進一步認識、挖掘朗讀與揹誦對英語學習的作用和意義,提倡在積極認知論指導下為學生提供實用上口、易于理解的入門階段教材,主張在指導學生英語學習過程中開髮智商與開髮情商併舉.
재대학영어교학중제출인지책략이념,보도재대학영어교학중진행적이랑독、배송등위영향인자적인지책략실험결과,운용수리통계이론대해량개영향인자재영어학습중적작용진행과학론증.인지책략가명현제고학생학습영어적흥취화자신심,실험반여대조반적평균성적구유통계학상적명현차이.차외,종교육심이학시각진일보인식、알굴랑독여배송대영어학습적작용화의의,제창재적겁인지론지도하위학생제공실용상구、역우리해적입문계단교재,주장재지도학생영어학습과정중개발지상여개발정상병거.
