2014년 基于韬尔三个世界学说的“相交线”教学研究 基于韜爾三箇世界學說的“相交線”教學研究 기우도이삼개세계학설적“상교선”교학연구

2014년 “提公因式法”的教学设计与评析 “提公因式法”的教學設計與評析 “제공인식법”적교학설계여평석

2013년 “算术平方根”的教学设计及其对数学概念教学的启示 “算術平方根”的教學設計及其對數學概唸教學的啟示 “산술평방근”적교학설계급기대수학개념교학적계시

2012년 “勾股定理的逆定理”形成过程的探究教学 “勾股定理的逆定理”形成過程的探究教學 “구고정리적역정리”형성과정적탐구교학

2012년 为学生创造有意义的学习经历——以“两角和正切公式”的教学为例 為學生創造有意義的學習經歷——以“兩角和正切公式”的教學為例 위학생창조유의의적학습경력——이“량각화정절공식”적교학위례

2011년 基于有意义接受学习的数学课堂教学策略 基于有意義接受學習的數學課堂教學策略 기우유의의접수학습적수학과당교학책략

2010년 追求自然的数学教学——以数列递推公式的设计为例 追求自然的數學教學——以數列遞推公式的設計為例 추구자연적수학교학——이수렬체추공식적설계위례

2009년 从数列递推公式的设计谈自然的数学教学 從數列遞推公式的設計談自然的數學教學 종수렬체추공식적설계담자연적수학교학

2007년 数学情感态度价值观培养的探索 數學情感態度價值觀培養的探索 수학정감태도개치관배양적탐색

2007년 探究学习与有意义接受学习的融合──算术平方根概念的教学设计 探究學習與有意義接受學習的融閤──算術平方根概唸的教學設計 탐구학습여유의의접수학습적융합──산술평방근개념적교학설계