当代护士（学术版）
噹代護士（學術版）
당대호사（학술판）
TODAY NURSE
2011年
1期
161-162
,共2页
护理学基础%操作技能%教学%考核评分标准
護理學基礎%操作技能%教學%攷覈評分標準
호이학기출%조작기능%교학%고핵평분표준
目的 探讨考核评分标准在护理学基础操作技能教学中的运用效果.方法 以114名护理学生作为研究对象,随机分为对照组和实验组,对照组采用的是常规的教学方法,实验组在常规的教学方法上进行考核评分标准授课法.结果 实验组与对照组在护理学基础操作技能的操作考核成绩及理论成绩差异有统计学意义(p<0.01).结论 在护理学基础操作技能教学中,运用考核评分标准授课法能提高学生的学习重视度、学习兴趣、自主学习能力,同样还提高学生的操作技能.
目的 探討攷覈評分標準在護理學基礎操作技能教學中的運用效果.方法 以114名護理學生作為研究對象,隨機分為對照組和實驗組,對照組採用的是常規的教學方法,實驗組在常規的教學方法上進行攷覈評分標準授課法.結果 實驗組與對照組在護理學基礎操作技能的操作攷覈成績及理論成績差異有統計學意義(p<0.01).結論 在護理學基礎操作技能教學中,運用攷覈評分標準授課法能提高學生的學習重視度、學習興趣、自主學習能力,同樣還提高學生的操作技能.
목적 탐토고핵평분표준재호이학기출조작기능교학중적운용효과.방법 이114명호이학생작위연구대상,수궤분위대조조화실험조,대조조채용적시상규적교학방법,실험조재상규적교학방법상진행고핵평분표준수과법.결과 실험조여대조조재호이학기출조작기능적조작고핵성적급이론성적차이유통계학의의(p<0.01).결론 재호이학기출조작기능교학중,운용고핵평분표준수과법능제고학생적학습중시도、학습흥취、자주학습능력,동양환제고학생적조작기능.
