南京医科大学学报（社会科学版）
南京醫科大學學報（社會科學版）
남경의과대학학보（사회과학판）
ACTA UNIVERSITATIS MEDICINALIS NANJING(SOCIAL SCIENCE)
2010年
1期
54-57
,共4页
团体心理训练%教学%大学生%心理成长
糰體心理訓練%教學%大學生%心理成長
단체심리훈련%교학%대학생%심리성장
目的:探讨团体心理训练教学法对大学生成长与发展的影响,以促进医学人才整体心理素质的提高.方法:将239名大学生随机分为试验组和对照组,试验组予以团体心理训练教学,对照组不予干预措施,干预前后用社交能力自测量表、社会适应能力自测量表、自卑倾向自测量表、焦虑自评量表和抑郁自评量表对两组学生进行测量.结果:团体心理训练后,试验组的抑郁、焦虑、社会交往能力和5项自卑指标的得分均低于对照组(P均<0.05);试验组的社会适应能力得分高于对照组(P<0.01).结论:团体心理训练教学能增强大学生人际交往能力、社会适应能力和自信力,并对大学生心理具有多方面的积极的影响功能.
目的:探討糰體心理訓練教學法對大學生成長與髮展的影響,以促進醫學人纔整體心理素質的提高.方法:將239名大學生隨機分為試驗組和對照組,試驗組予以糰體心理訓練教學,對照組不予榦預措施,榦預前後用社交能力自測量錶、社會適應能力自測量錶、自卑傾嚮自測量錶、焦慮自評量錶和抑鬱自評量錶對兩組學生進行測量.結果:糰體心理訓練後,試驗組的抑鬱、焦慮、社會交往能力和5項自卑指標的得分均低于對照組(P均<0.05);試驗組的社會適應能力得分高于對照組(P<0.01).結論:糰體心理訓練教學能增彊大學生人際交往能力、社會適應能力和自信力,併對大學生心理具有多方麵的積極的影響功能.
목적:탐토단체심리훈련교학법대대학생성장여발전적영향,이촉진의학인재정체심리소질적제고.방법:장239명대학생수궤분위시험조화대조조,시험조여이단체심리훈련교학,대조조불여간예조시,간예전후용사교능력자측량표、사회괄응능력자측량표、자비경향자측량표、초필자평량표화억욱자평량표대량조학생진행측량.결과:단체심리훈련후,시험조적억욱、초필、사회교왕능력화5항자비지표적득분균저우대조조(P균<0.05);시험조적사회괄응능력득분고우대조조(P<0.01).결론:단체심리훈련교학능증강대학생인제교왕능력、사회괄응능력화자신력,병대대학생심리구유다방면적적겁적영향공능.
