护理学报
護理學報
호이학보
JOURNAL OF NURSING
2007年
8期
23-25
,共3页
建构主义理论%护理学基础%护理教学
建構主義理論%護理學基礎%護理教學
건구주의이론%호이학기출%호리교학
目的 探索在建构主义理论指导下对高职护理学基础教学方法进行改革.方法 将102名护生随机分为试验组和对照组,分别进行采用建构主义理论指导下的教学方式授课和传统教学方式授课,通过理论考试、技能考试和问卷调查的方式对两组的教学效果进行比较.结果 试验组理论成绩、技能成绩得分均高于对照组(P＜0.01);91%学生认为新型教学方式可提高学习的主动性和积极性,85%的学生认为增强了创新思维能力和分析问题、解决问题的能力,89%的学生认为增强了学生团队协作精神.结论 运用建构主义理论指导下的教学新模式能满足教学要求,能提高学生自主学习的能力、协作学习能力和创新思维能力.
目的 探索在建構主義理論指導下對高職護理學基礎教學方法進行改革.方法 將102名護生隨機分為試驗組和對照組,分彆進行採用建構主義理論指導下的教學方式授課和傳統教學方式授課,通過理論攷試、技能攷試和問捲調查的方式對兩組的教學效果進行比較.結果 試驗組理論成績、技能成績得分均高于對照組(P＜0.01);91%學生認為新型教學方式可提高學習的主動性和積極性,85%的學生認為增彊瞭創新思維能力和分析問題、解決問題的能力,89%的學生認為增彊瞭學生糰隊協作精神.結論 運用建構主義理論指導下的教學新模式能滿足教學要求,能提高學生自主學習的能力、協作學習能力和創新思維能力.
목적 탐색재건구주의이론지도하대고직호이학기출교학방법진행개혁.방법 장102명호생수궤분위시험조화대조조,분별진행채용건구주의이론지도하적교학방식수과화전통교학방식수과,통과이론고시、기능고시화문권조사적방식대량조적교학효과진행비교.결과 시험조이론성적、기능성적득분균고우대조조(P＜0.01);91%학생인위신형교학방식가제고학습적주동성화적겁성,85%적학생인위증강료창신사유능력화분석문제、해결문제적능력,89%적학생인위증강료학생단대협작정신.결론 운용건구주의이론지도하적교학신모식능만족교학요구,능제고학생자주학습적능력、협작학습능력화창신사유능력.
